“医校协同”辅导员心理能力提升专题培训

   为切实加强我校心理健康教育工作队伍建设，提升全校辅导员识别与应对大学生心理问题的专业能力，健全医校协同心理健康工作机制，2026年7月16日下午，我校特邀武钢二医院精神科心理医师张昊炜在会议室107为全体辅导员进行“大学生常见心理障碍识别及应对”专题培训，本次培训由大学生心理健康中心主任张喻杰主持，全体辅导员到场参加，内容兼具理论深度与实践指导意义，为一线学生工作者提供了系统、科学的工作思路与应对策略。

本次培训一改以往纯理论灌输模式，采取前置收集一线真实难题+专家现场针对性答疑的实操授课形式。前期心理中心面向全体辅导员征集日常带班过程中难以处理的心理疑难问题，统一汇总整理后交由授课医师，整场培训紧扣辅导员真实工作痛点开展专业讲解。

培训伊始，张昊炜医师结合9年青少年临床心理工作经验，阐明心理问题、心理疾病、精神疾病属于循序渐进的连续心理光谱，三者没有绝对清晰的割裂界限，多数学生会处在灰色过渡区间，告诫全体辅导员切忌随意给学生贴心理疾病标签。同时明确辅导员只能担任学生心理工作的观察识别员、关心陪伴者、资源链接者，没有临床诊断资质，坚决杜绝越权判定病症，守住法律与伦理工作底线，确立“宁可虚惊一场，不可错过一次”的安全干预总原则。

随后，医师从六大维度详细拆解三类心理状态辨别方法，围绕本质特征、日常校园表现、自知力、社会功能受损情况、风险等级、对应处置方式逐项讲解，针对考试焦虑、失恋情绪、长期重度失眠、强迫行为、幻听妄想等各类典型案例逐一剖析。同时系统讲解三层阶梯式干预方案：针对普通心理问题做好谈心疏导、引导校内咨询；针对心理障碍学生搭建家校院三方协同帮扶网络；针对出现重性精神症状的学生立刻启动校园危机应急预案，落实专人监护、紧急送医流程。除此之外，张老师特别关注辅导员长期从事心理帮扶带来的情绪消耗问题，建议大家重视自我关怀，缓解替代性创伤与职业倦怠。

培训现场设置案例互动研讨环节，结合前期收集的各班真实棘手案例，专家现场逐一给出标准化处置方案、家校沟通话术以及合理转介路径，全体辅导员踊跃交流，现场学习氛围浓厚。

培训最后，学生工作处副处长汪童作总结发言。他首先对武钢二医院张昊炜医师带来专业、贴合一线工作实际的专题授课表示衷心感谢，指出本次医校协同心理培训直击辅导员日常工作难点，内容实操性强、边界界定清晰，有效填补了大家在心理分层识别、分级危机处置上的专业空白，为全校学生心理健康工作理清了标准化处置思路。

汪童副处长强调，全体辅导员要吃透本次培训核心内容，牢牢把握自身工作职责边界，严守伦理与法律底线，落实好“观察识别、陪伴关怀、资源转介”三大核心职能，杜绝随意判定学生心理病症、擅自开展临床诊断等行为，始终坚持“宁可虚惊一场，不可错过一次”的干预原则。他表示全体学工队伍要以本次培训为新起点，把所学专业方法转化为日常带班实操举措，层层压实心理健康工作责任，全方位筑牢校园心理安全稳定防线，用心用情守护全体学生身心健康，为同学们营造安全、温暖、健康的校园成长环境。

撰稿|张喻杰

初审|邱文卿

终审|戴   晖